花样滑冰

冰上芭蕾 – 花样滑冰 花样滑冰,被称之为世界上最美的运动,力与美,舞蹈与速度的完美融合,它魅力就在此:一段完整的表演,结合了竞技技巧、舞蹈的柔美、震撼的视觉冲击、行云流水的滑行,让这个最美运动当之无愧。 1908年,花样滑冰正式成为奥林匹克运动会的项目,无论是单人滑、双人滑、还是冰舞,都极具观赏性和竞技性,每当花滑选手在场上的跳跃、旋转、托举、抛跳、螺旋线等,都会将现场的观众情绪推向高潮,为每一次完美的动作而紧张和喝彩。 起源 花滑起源于欧洲上流社会的一种交际舞,最早的花滑俱乐部在英国其实是需要准入资格的。除非是给俱乐部捐赠了大笔钱财,或是有本身会员的引荐,不然早期的花滑俱乐部就如同其他同一时代的贵族协会一样是不对外人开放的。 花样滑冰在动作编排上十分重视动作和旋律的结合,它跨越了太多的文化因素,编者的思想、舞者的精神,都将融入运动和旋律的交汇之中。由于花样滑冰在旋律与韵味上同芭蕾舞极为相似,因而又称作“冰上芭蕾”。 服饰 花样滑冰比赛服饰也叫考斯腾(costume),是选手们的战袍,和冰鞋一样是他们荣辱与共的战友。作为竞技与艺术相融合的运动,考斯腾的设计也兼具了体操服式的功能和戏服的特色。优质考斯腾设计中蕴含着设计者的巧思和匠心以及选手的表现风格,能让观众更直观地了解节目的中心与音乐的主题,也让选手更加符合他们所诠释的角色。 技术流 看起来如梦如幻的花样滑冰表演,完成一个极具观赏性和震撼效果的节目,背后是选手们反复的练习成果。在比赛的时候,花滑运动员只需要30-60秒就能达到最高心率,之后要一直维持这个心率到节目结束。 而准备比赛的时候,一天50-60个跳跃练习都是在正常范围内的, 四周跳更是难上加难。 关于北欧花滑 芬兰首次承办世界花样滑冰锦标赛的时候,还是沙皇俄国统治下的一个大公国。那是在1914年,芬兰正式独立前的三年,比赛地点是在赫尔辛基北港(North Harbour)的冰封海面上。瑞典选手约斯塔·桑达尔(Gösta Sandahl)获得男子单人滑冠军。2017花样滑冰世锦赛绽放芬兰,全球各地的花样滑冰粉丝们将齐聚芬兰首都,近距离观赏世界花样滑冰锦标赛。 芬兰国家代表队合影(左起):瓦尔特·维乐达宁、尤西维勒·巴达宁、塞西莉亚·托恩、艾米莉亚·西莫宁、艾米·贝尔多宁、马休·佩纳西。 北欧冰上项目场所 Ice Skating Halls (At the Freedom Sports Center in Hvidovre) 丹麦境内规模最大的冰上活动场馆 拥有2座冰场,提供冰球、滑冰、冰壶等多项运动场地 The Helsinki Figure Skating Club 俱乐部将花样滑冰的技巧训练介绍给芬兰民众 通过设置专业课程提升学员冰上运动的技能和成绩 Swedish Figure …

冰球

冰球课堂 冰球的起源 关于冰球的起源并没有一个肯定的答案,但较为公认的一种理论是爱尔兰移民将类似冰球的爱尔兰古老游戏带到了加拿大,在加拿大冰球迅速被大家接受并传遍世界。 1800年加拿大东部新斯科舍省(NovaScotia)男校国王学院的学生们,在冰冻的池塘上开始了源自爱尔兰的使用Hurley(木质球杆)进行的古老游戏,这一游戏在爱尔兰一年四季都可进行。 半世纪后,这一冰上游戏有了很多新的名字,如爱尔兰球戏(hurly),里克特(ricket)和三柱门戏(wicket),而曲棍球(hockey)这一名称的来源依旧不明。有人认为这一名称来自于法语,意思是牧羊人的手杖。也有人认为这一名称来源于霍奇上校(Colonel Hockey),他的部队驻守在那些男孩的学校旁,他常令他的部队通过这一游戏进行锻炼。 1873年,在加拿大的蒙特利尔,杰姆斯·乔治·艾尔温·克赖顿(James George Aylwin Creighton)设计了这一冬季游戏的非正式规则。他因此被认为是正规化的冰球运动之父。(被曲棍包围的男人——James George Aylwin Creighton)。1879年加拿大麦克吉尔大学的学生罗伯逊(W.F.Robertson)和史密斯(R.F.Smith)教授共同制定了比赛规则,规定每队比赛人数为9人。1908年,国际冰球联盟(Ligue Internationale de Hockey sur Glace)在巴黎成立,已改名为the International Ice Hockey Federation (IIHF),总部设在瑞士苏黎士。 国内的冰球文化 冰球作为外来运动最早兴起于欧美国家,最近在我国也掀起了冰球热。随着2022年北京冬奥会的日益临近和青少年留学热的升温,冰球学习受到了更多家长的关注。国内流行的冰球教学以一对一的私教课为主,组队训练为辅,在北京、深圳等经济发达地区,冰球文化以逐渐形成,但由于场地、费用和比赛等条件制约,目前冰球还属于非常小众的运动。 冰球的发展 1873年,在加拿大的蒙特利尔,杰姆斯·乔治·艾尔温·克赖顿(James George Aylwin Creighton)设计了这一冬季游戏的非正式规则。他因此被认为是正规化的冰球运动之父。 1879年加拿大麦克吉尔大学的学生罗伯逊(W.F.Robertson)和史密斯(R.F.Smith)教授共同制定了比赛规则,规定每队比赛人数为9人。 1908年,国际冰球联盟(Ligue Internationale de Hockey sur Glace)在巴黎成立,已改名为the International Ice Hockey …

中丹羽毛球交流

中丹羽毛球交流   丹麦羽毛球  要想在一项运动中保持最顶尖水平,并没有奇迹可言。比起中国、马来西亚、印度尼西亚这些强国,只有550万人口的丹麦,不仅是汤尤杯赛、苏迪曼杯赛四强的常客,还获得过奥运会、世锦赛、全英公开赛冠军等诸多荣誉。 在丹麦,其通过青少年联赛把羽毛球运动变成一项“家庭活动”,再经过各个级别联赛的筛选后收获红利,找出最优秀的羽毛球选手,这就是丹麦羽毛球运动运作、发展的体制秘诀。     在丹麦,有650家羽毛球俱乐部。这些俱乐部被分为6个级别:精英级、准精英级,A级、B级、C级和D级。一些大的俱乐部在6个级别中都拥有球队。每个级别都安排有大量的比赛,青年选手在每年8月到次年3月间有30次比赛机会,基本上每个周末他们都有比赛要打。 俱乐部比赛往往成为一条连接亲子关系的纽带,每到比赛时,父母都会开车送子女到各地去参赛。同时,父母们还常常在比赛中出任志愿者。据了解,全丹麦目前在各羽毛球俱乐部注册的会员超过25000人,而平时经常打球的丹麦人至少在10万人以上,占丹麦全国人口的1/50。   For the love of badminton 一个暑假 一次交流 一场无与”羽”比的羽毛球之约 小小羽球, 架起中国-丹麦两国同学们的友谊桥梁; 白羽飞扬,我心激昂; “羽”你相约,快乐时光。  

丹麦森林营地体验

            [buttons ] 案例: 丹麦森林营地体验 营地是一所没有围墙的学校。而营地教育绝非只针对孩子们,还包括父母和我们所有人。这种新的教育方式,不以学到多少知识为目标,而以享受过程为乐趣。 根据英语熟练度指标EPI(English Proficiency Index),丹麦人被评为非英语国家中熟练掌握英语的第二名。2016年U21全球各国高等教育体系排名(U21 Ranking of National HigherEducation Systems 2016)中,丹麦继续稳据欧盟第一,世界第三的佳座,紧随美国和瑞士。丹麦教育体系以独特的教育风格著称于世。除了高水准的教育质量,名列前茅的各类高校,丹麦教育的独到之处还在于不仅注重单纯学科教育,更强调个性发展,因此学生所收获的不仅仅是知识,更是职业发展的基础,这为学生打下未来在全球市场、国际机构组织的职业基础。 丹麦森林营地 -紧邻世界首个”儿童城”/乐高乐园所在地; -整个营地占地4万平方米,其中2.5万平方米为“天然氧吧”-绿色森林; -设有厨房、餐厅、服务中心等室内设施; -而所有的户外设施都按照孩童与成人的标准有所区分; -儿童心理学, 乐高教育, 国际体操教练, 专业培训师培训课程; -另设有厨房, 木工教室, 可开设室内手工课程; -”2岁到102岁”,都可以在乐园找到属于自己的乐趣。 无论是成年人,还是孩童,走到户外,走进营地,都会跳出自己和身边事的小圈子,成年人放下了手机,孩童们自由奔跑,上下跳跃,触目所及,都是更大更健康的世界。   查看详细行程 教育本身就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。  

芬兰综合营地体验

营地教育美国营地协会1988年给出的定义:“一种在户外以团队生活为形式,并能够达到创造性、娱乐性、和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶,帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。”。

海绵城市 引领可持续发展

人口增长、洪涝、越来越严重的饮用水污染、以及越来越频繁的长期干旱都在促使我们优化城市的雨水利用。据传统情况而言,气候适应是为了降低气候变化带来的风险,诸如极端降水情况造成的洪涝风险等。不过,若以全局的角度来看待这些风险,我们可以通过协同增效来应对一些城市发展问题的挑战,从而同时解决多个领域的城市发展问题。就此而言,可持续城市排水系统(SUDS)能够在城市水资源管理方面起到关键作用,并且有助于我们将城市建设成为令人向往的家园。

带上乐高去北极

丹麦是乐高原产地, 每年在丹麦首都哥本哈根,占地数千平米的北欧最大的会议中心,为全世界乐高迷和家长们举办乐高的搭建盛会。Lego World号召大家一起动手,是家长、孩子和社会共同’Bygge Danmark’-‘搭建明日美好丹麦’ , 让孩童通过搭建和分享来获得认知,通过自由选择能力获得意志上的独立,通过提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系,通过玩耍来缓解现代儿童对数字游戏“注意力过载”的问题,进而获得最宝贵的想象力和创造力。乐高的起点是积木搭建,进阶是工程、机器人、建筑和My Own Creation创客,它的最高境界是‘幸福人生‘的认知构建。

Hammarby 哈马碧生态新城探访

Hammarby在瑞典语中的意思是“临海而建的城市”。它位于瑞典首都斯德哥尔摩城区东南部,这个地区过去曾是一处非法的小型工业区和港口,有许多搭建的临时建筑,垃圾遍地,污水横流,土壤遭受严重工业废物污染。  虽被称为城市,实际上,它只是一个经过高度规划的、功能复合的新型社区——它被设计成一座高循环、低耗费,和自然环境和谐共存的社区,因为其成功的环保理念,它也成为全世界建造可持续发展城市的典范。